I PROGETTI DELLA LIPU DI LATINA PER L'EDUCAZIONE AMBIENTALE NELLE SCUOLE

Il progetto "Acqua"

Il Centro di educazione Ambientale della LIPU di Latina è lieto di collaborare con le insegnanti del V Circolo didattico “L. Piccaro” per cercare di sviluppare nuove forme di sensibilità nei riguardi dell’ambiente attraverso la realizzazione di percorsi naturalistici ed attività didattiche da svolgersi sul territorio pontino.

Le attività proposte intendono favorire e promuovere lo sviluppo di una corretta conoscenza del territorio, fornire gli strumenti essenziali per cogliere le relazioni di interdipendenza che legano l’uomo e l’ambiente, stimolare la curiosità verso l’ambiente naturale. In particolare, la LIPU, seguendo le indicazioni fornite dalle insegnanti, propone una serie di attività di conoscenza del territorio, con particolare riferimento ai vari ecosistemi legati alla presenza dell’acqua, analizzati attraverso una serie di escursioni e di incontri in aula. Le attività, rivolte ai bambini della scuola per l’Infanzia, saranno incentrate sull’attenzione, la percezione e la scoperta e, più in generale, sull’utilizzo dei cinque sensi e di varie forme di manualità.

La proposta educativa

La proposta didattica della LIPU si articola in una serie di escursioni guidate sul campo, integrate da una serie di incontri di approfondimento/verifica in aula e da giochi sull’ambiente.

Assumeremo l’ambiente naturale come territorio di lavoro per i bambini, perché risponde a due esigenze pedagogiche fondamentali per l’apprendimento e la crescita: permette al bambino di agire in un contesto ricco di stimoli e di opportunità e facilita il collegamento con le esperienze e le conoscenze già acquisite.

Per i bambini della scuola per l’Infanzia, il laboratorio sarà costituito da una serie di spazi diversi, ricchi di materiale facilmente reperibile e di opportunità; il canneto, il fiume, il lago e il bosco saranno i luoghi dove far iniziare la ricerca.

Le escursioni riguarderanno gli angoli più belli del nostro territorio, dove l’elemento acqua rappresenta una costante presenza, in particolare visiteremo:

	Le zone umide del parco Nazionale del Circeo costituite da un sistema di laghi costieri, di zone acquitrinose, pantani, e di pascoli, soffermandoci con particolare interesse verso i Pantani di Cicerchia e il lago di Fogliano, riconosciute zone umide di interesse internazionale, luoghi ideali per il birdwatching (l’osservazione degli uccelli nell’ambiente naturale).
	L’ecosistema marino e la duna costiera: il ruolo della vegetazione pioniera, il problema dell’erosione marina e dei possibili rimedi
	Le Piscine Naturali del Parco del Circeo: la piscina della Gattuccia e della Verdesca, situate all’interno della foresta planiziaria del Circeo, ultimo esempio dell’ambiente prima della bonifica integrale.
	La flora e la fauna delle zone acquatiche
	Il fiume Ninfa: analizzato attraverso alcuni indicatori biotici con l’utilizzo di alcuni strumenti per l’analisi e l’esplorazione dell’ecosistema fiume.

Modalità realizzative

Le attività proposte saranno realizzate in due momenti successivi: un’uscita in natura per comprendere le caratteristiche di un ambiente naturale e per immergersi completamente nella Natura, e uno o più incontri in classe.

L’uscita in natura sarà realizzata sottolineando le percezioni senso-motorie dei bambini, in una ambientazione fantastica.

Laboratori e attività pratiche

In considerazione degli ambienti da visitare e delle attività da svolgere, risulterà utile far realizzare ai ragazzi una serie di strumenti per la raccolta sul campo e diversi giochi in natura in grado di avvicinarli alla scoperta nella maniera più divertente possibile.

Le attività svolte, durante gli incontri e nelle escursioni, saranno improntate al gioco e alla creatività e avranno un carattere multidisciplinare, per permettere il collegamento tra tutte le esperienze acquisite.

Costruiremo così un animale inventato, capace di vivere in tutti gli ambienti che visiteremo e faremo un viaggio fantastico intorno alla palude, guidati dallo "spiritello della palude" e dalla "rana che voleva cambiare colore".

Realizzeremo alcuni utili strumenti per la raccolta di reperti sul campo: un transetto lineare, per delimitare la nostra area di studio; un paesaggimetro per riprodurre fedelmente il paesaggio che osserviamo; un pluviometro per misurare la quantità d’acqua caduta.

Per l’attività pratica, ci concentreremo invece, sull’adozione di un corso d’acqua o un tratto di spiaggia, sulla ricostruzione degli ambienti acquatici che abbiamo osservato, sull’allestimento di un piccolo Museo Naturale fatto con i reperti naturali ritrovati nel corso delle escursioni.

Tempi e programma

I tempi di realizzazione delle attività coincidono con l’anno scolastico 2001/2002.

Il programma per la realizzazione delle attività sarà concordato con le insegnanti; si fa presente, tuttavia, che il periodo migliore per l’osservazione dell’avifauna in migrazione e per la visita alle piscine naturali del Parco è novembre/marzo.
Come già detto, all’escursione saranno affiancati incontri di approfondimento / verifica, destinati all’analisi del materiale raccolto (campioni di acqua, del terreno, altro).

Il progetto "Acqua" è stato realizzato in varie scuole negli anni 2001 - 2002 - 2003.

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